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【战“疫”/教与学】朱凌:多重保障为线上教学保驾护航

部门: 党委宣传部 供稿:胡保华 审核:冯永龙 发布时间:2020-02-23
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  “2003年‘非典’特殊时期,当时学校的情况是封校了,课程全都停了。这一次面临2019-nCoV同样甚至更加严重的疫情,大家没有放假,而是按照要求,充分做好迎接挑战的准备,做到停课不停教,停课不停学。”测绘学院朱凌老师说。

  作为遥感工程系主任,朱凌首先要做的就是系里的老师通知培训到位,保证教学渠道畅通,线上线下教学的组织与管理同步进行。

  

  多重保障为线上教学保驾护航

  

  在组织遥感系老师进行商讨和培训使用教学App期间,朱凌请遥感系的胡春梅老师为大家先容了学习通的使用方法,她为大家培训讲解了雨课堂的使用。学习通中包含有很多的课程资源,如慕课视频、图书、课件PPT等资料,通过学习通可以开展课程辅助教学,主要包括统计学生出勤率、提交作业等。经过大家反复测试使用,一致认为学习通App功能比较全面,对学生学习过程的管理能力较强,适合本学院的学生学习记录和管理。但是在课程直播的测试中,他们试验过后,发现学习通直播效果不佳,因此直播可以在雨课堂中进行,同时录制“速课”的方式进行补充,如果有网络原因或其他原因未能及时上课的同学可以通过回看视频学习。同时再加上ZOOM云会议和Tencent会议的在线答疑,微信课程班级群进行联络沟通,多种方式的教学手段组合,为顺利开展线上教学保驾护航。

  

  

遥感系老师测试Tencent会议App,同时胡春梅为大家培训学习通

  

  板书推导公式没有黑板怎么办

  朱凌老师这学期主要教授三门课程,包括两门本科生的课程:近景摄影测量、科技论文写作,一门研究生课程:新型航空遥感数据处理。由于近景摄影测量和新型航空遥感数据处理这两门课程的专业性太强,网络上各个教学平台目前均没有找到任何开放课程资源可以利用。为了保证学生的学习效果,她决定将采用线上直播+ “速课”+学生自主阅读电子教材三种方式相结合的方法进行教学。

  由于近景摄影测量课程本身的特点,三维建模过程中需要画图示意,基于共线条件方程式的像片解析需要推导公式,因此上课板书较多,因为只有这样才能使学生跟上思路易于理解,同时激发想法,如果只对着屏幕说,只放PPT不动手推导,会让学生感觉像听天书,教学效果会打折扣。她查询网上一些资料,发现有手写板与电脑相连,于是自己就赶紧下单买了一下,这样就可以随时书写,画示意图,与正常上课板书的节奏接轨了。同时,对于学生反馈常识点不明白的信息,在不断熟悉App的过程中,她也找到了相应的方式方法。“现在我还在不断摸索,不断找到更好的方法和调整更佳的状态,以及时面对线上教学中随时可能出现的新问题。”朱凌说

  

  用于推导公式和画示意图的手写板

  

  

  线上课程的学习引导书

  

  

  朱凌在备课

 

  


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